Феникс школа

Отдала двоих детей в сентябре (вместе 200 + 51 тыс./мес. с доставкой) муж сразу был против и не зря, жалко, что я на этот сайт раньше не заглянула. Старший до этого учился в двух государственных школах, одной частной. Знала уже по опыту, что самоподготовка в школе, как и учебники не дома - риск не проследить, когда появятся пробелы, так как учителя не заинтересованы сообщать о неудовл. результатах ученика. В простой школе мне бы уже десять раз в дневнике написали и в школу вызвали. Ладно, у меня старший сознательный, сам приносит учебники и просит позаниматься.
А младший, 2 класс, молчит, не приготовился и ладно, акцентов не делают. Английский ребенку понравился, он его в прежней школе не изучал, учитель с ним после уроков занимался. То же самое со старшим: преподаватель французского- просто находка,
заражает энтузиазмом. Неплохой уровень информатики, интернет есть. техническая оснащенность школы неплохая, а вот туалеты, отделка - я такой даже в обычных школах не видела. Туалеты уж могли элементарно отремонтировать (за 100 можно спокойно). Охрана прекрасная, мне понравилось.
Но, ребята, это не главное для вашего ребенка, должна быть атмосфера доброжелательная, чтобы ребенок с радостью туда ходил. Психолог не выдерживает никакой критики, учитель 2 класса мне прямо сказала: "ваш ребенок читает 8 слов в минуту, и мешает всему классу, у меня нет времени с ним заниматься, ". Я и так, знаю, что сын не вундеркинд, но в первом классе районной школы, где было 30, а не 10 человек, он никому не мешал, был средним учеником. Согласна с первым отзывом- если ребенок с 8 до 18 в школе, потом я с ним сижу полвечера, зачем мне вообще такая школа, за 25 тыс. я и репетиторов найду., и на няньку хватит.
после конфликта старшего сына с другими учениками. забрала сразу обоих 7 октября, итого месяц негативного опыта.
Контингент, как ни странно, средний, дети старших классов матерятся и этому особо никто не удивляется. Элитной данную школу точно не назовешь.
Не рекомендую, наверно, лучше уж идти в государственную, надо посмотреть интеграцию ХХ1 повнимательней.

Если вы не работаете, вам нечем себя занять, вы готовы параллельно учиться с ребенком дома, вам некуда деть более 800 долларов в месяц, то вам туда.
Все хорошее с моим ребенком в этой школе закончилось после педагогов начальных классов и с болезнью директора школы.
В классе было 6 детей - последние полгода мне регулярно звонили и говорили, что ребенок не делает домашние задания. Класс один, без параллелей. Как мне исправлять эту ситуацию - с режимом с 8 30 до 19 часов, учебниками и домашними заданиями в школе (согласно распорядку), мне не предложили. Наверное, надо было бросать работу и сидеть в школе.
Никого совершенно не волновало, что это я (выплачивая немалые деньги и надеясь, что школа поддержит меня, работающего до позднего вечера человека, в обучении и тренировке навыков у моего ребенка) должна предъявлять подобные претензии. Одна из педагогов, с возмущением сообщая мне, что мой ребенок стал курить, совершенно не обращала внимания, что в этот момент мы стоим в помещении школы, и она держит пачку сигарет в руках, потому, что идет курить на задний двор.
В общем, ребенка я забрала спустя три года от начала обучения в этой школе. Чудовищные пробелы в знаниях. Спустя две недели вопрос учителей из государственной гимназии, куда мы случайно поступили: а он вообще у вас в предыдущем классе учился? У него провал размером в год.
За последний год в этой частной школе у нас сменилось три или четыре классных руководителя. Например, о личной жизни первого я знала все. Потому, что об этом знали дети, которым это все рассказывалось.
В общем, все очень грустно. Знаний нет, навыка подготовки домашних заданий нет вообще. И каким-то удивительным образом в конце учебного года в этой школе оказалось, что во всем виновата я. Мальчик вдруг оказался неправильный. Забрала ребенка. Затем год борьбы за учебу в гимназии - ежедневные занятия, репетиторы, просиживания за уроками до 12 часов ночи.
Спасибо огромное преподавателям государственной гимназии за терпение, с которым они пытались восполнить эти чудовищные пробелы в знаниях.
В итоге гимназию мы не вытянули. Слишком серьезное отставание, чтобы восполнить их за год и мало психических ресурсов у подростка, чтобы стабильно с этими пробелами и неизбежно возникающим "комплексом неполноценности" бороться.
Английский - выходили с уровнем preinter mediate из частной школы, дошли до гимназии - лексика - слабая тройка, грамматика - 2. Возникает вопрос: на основании чего выставлялся уровень в частной школе, если у ребенка не грамматика, а "братская могила" из обрывочных знаний (как мне сказал педагог по английскому в гимназии). А ведь в группе по английскому в частной школе было всего 4 человека.
Родители девчонок, которые учились с нами в начальной школе на пятерки, после 4-го класса предусмотрительно забрали. Дескать, переезд, переход в государственную школу и пр. Одну из них я потом случайно обнаружила в частной школе неподалеку - там учится сын моей подруги.
Сейчас мы будем ходить в обычную школу "под домом". После второго класса, когда я забирала ребенка из обычной школы в частную с пятерками и четверками, директор мне говорил:, что вы делаете? такой хороший мальчик, такой умненький, такой сообразительный. Вы совершаете ошибку. Вы вернетесь, вот увидите". И вот мы вернулись. С 4 лет он бегло читал, а в школу шел с навыком письма и знанием таблицы умножения. Сейчас он бросает в отчаянии математику и говорит, что ничего не понимает и, наверное "он просто тупой".
Могу ли я сказать школе "Феникс-ВБ" спасибо? Наверное, надо сказать "спасибо" за второй язык - французский, которым мы - на минуточку - занимались два (два!) года в частной школе в группе из двух человек дважды в неделю. После чего преподаватель французского в государственной гимназии сказала мне, что она, конечно, не знает, чем мы занимались, но у ребенка знания французского - на уровне первого месяца обучения. К счастью, интеллектуальные способности моего ребенка тут не причина. В 6 классе, с переходом в государственную гимназию, он начал изучать латынь (по программе гимназии) и всего за три месяца восполнил программу предыдущего года, которой занимались его нынешние одноклассники в пятом классе. Просто по всем остальным предметам уровень подготовки оказался несоответствующим той программе, которая давалась для его возрастной группы. А знания, они как снежный ком, если что-то пропустил, то потом не поймешь и новый материал, и нагонять, когда и так идет очень плотная учебная программа очень тяжело.
Вывод: прежде чем совершить ошибку, которую сделала я, подумайте, уважаемые родители, о последствиях. В школах частных всякое бывает: и учителя меняются, и понимание воспитательного процесса весьма специфическое, а мы платим - сначала, ежемесячно, за свои ошибки, а потом, ежедневно, за их последствия. И платим очень серьезно. Школа – это все-таки не детский садик, и когда у подростка начинаются проблемы с обучением и навыками, не надо за ним бегать и жаловаться мне.