ШКОЛА

Дорогие и уважаемые учителя, и др. специалисты школы № 1066! В преддверии Нового учебного года желаем Вам большого человеческого счастья, здоровья, терпения, мужества, радости от своего труда, новых педагогических открытий и отличных результатов вашей деятельности! Мы, родители, Вам очень признательны и благодарны за наших детей. Низкий Вам поклон.
Кстати, по поводу педагогических открытий: Чрезвычайно полезными являются материалы открытой (публичной) лекции профессора из Италии Стефано Кобелло, которая состоялась 18 мая 2015 г. в Московском городском педагогическом университете. Название лекции: "Итальянская система интеграции детей с ограниченными возможностями в школах". В ней учёный ведёт речь о важных вопросах т. н. Инклюзивного образования, как Философии принятия каждого ребёнка таким, какой он есть, а также уделяет внимание организации обучения т. н. "альтернативно одарённых детей" (т. е. по-другому одарённых). Исследователь на примерах показывает переход от идеи природной ущербности и болезни к идее реализации возможностей. О подобной справедливой, прогрессивной и гуманной системе обучения, представленной профессором С. Кобелло, на мой взгляд, в России можно пока только мечтать, поскольку решение многих проблем у нас только в зачаточном состоянии по ряду объективных факторов (сохранение негибкой классно-урочной системы, внедрение унифицированной системы оценивания знаний (например, ЕГЭ), экономические затруднения в сфере образования и пр.)
Уважаемые педагоги и родители школы № 1066! Пожалуйста, изыщите пару часов Вашего драгоценного времени, чтобы познакомиться с материалами лекции в Инете, досмотреть и дослушать её полностью, и внимательным образом! А главное - осмыслить и рефлексировать. Надеюсь, данная лекция никого не оставит равнодушным и станет хорошим подспорьем в новом учебном году, как для профессиональных педагогов, так и для родителей!
С уважением, мама одного из учеников Людмила Александровна.

Данный отзыв может считаться открытым письмом к педагогическому сообществу школы № 1066 и криком души матери.
Мой ребёнок является учеником 8 класса школы № 1066. Никаких особых претензий или замечаний к школе, её требованиям, процессу занятий, учителям у нас нет. Напротив, моему ребёнку очень даже нравится то, что здесь можно определиться с будущей профессией. Однако есть один фактор, из-за которого мой ребёнок постоянно испытывает не просто страх, а животный ужас и чувство безысходности. Дело в том, что мой ребёнок не успевает по математике. И в 8-м классе уже второй год по этой причине. Бывший классный руководитель, как только поняла, что такой ученик будет тянуть весь класс назад, постаралась избавиться от моего ребёнка в своём классе.
1. Это непедагогично.
2. Мой ребёнок сильно переживает вынужденный переход в параллельный класс - ведь человек, школьник - не футбольный мяч, но личность.
Уважаемые педагоги и администрация школы №1066! Обратите на это внимание, пожалуйста, обсудите эту проблему на педсовете! Как мать, на коленях умоляю Вас, ради Бога, помогите нашим детям, просто пожалейте их. В конце концов, будьте милосердны - ведь это первое правило педагогики - любовь к детям! Вы ведь такие мудрые и опытные "Макаренки", "Дьюи", "Песталоцци", "Сухомлинские"! Найдите же выход! Не делайте наших с Вами детей изгоями с заниженной самооценкой. Не всем же быть Пуанкаре, Лобачевскими и Ландау!
Мой ребёнок достался мне очень тяжело, всю беременность на сохранении и на капельницах, мамочка я старая, потом ребёнок часто болел, да и в семье неурядицы - неблагополучная, очень тяжёлая моральная ситуация (к сожалению, исправить ничего не представляется возможным, с отцом мы давно в разводе). В школу № 1066 мой ребёнок попал не по своей воле, а после Психолого-педагогической комиссии. Это событие также откладывает стрессовый отпечаток плюс проблемы подросткового возраста. А ведь ещё великий Ушинский отмечал, что примерно на 80% успешная успеваемость ученика зависит от состояния его физического здоровья. Люди мы не богатые, средств на репетитора у нас нет и не предвидится, т. к. я ныне на пенсии по инвалидности. А к концу этого учебного года стала снова вырисовываться неблагополучная картина по алгебре и моего ребёнка предупредили, что снова могут оставить на 2-й год! А когда подросток вербализует, что из-за этого ему просто жить не хочется - педагогам стоит призадуматься, как помочь ребенку???! Значит методики и педтехнологии не срабатывают или срабатывают не всегда. Ведь от того, что такой ребёнок "пробуксует" ещё 2-3 года в одном и том же классе эффекта то не будет! Математика вряд ли усвоится. А сидение в одном классе по нескольку лет сделает человека несчастным и в отдалённой перспективе. Например, когда его сверстники соберутся выходить на пенсию, то такому "отстающему ученику" придётся дополнительно отрабатывать годы, напрасно проведённые за партой. Ну, ежели не дано человеку быть успешным по математике! Так, что же? Между прочим, задатки и способности тоже никто не отменял. Помочь по точным естественным дисциплинам своему ребёнку не могу, ибо для меня самой математика в школе была сплошным кошмаром и выпускную работу по математике в 10-м классе за меня написал башковитый сосед по парте. А я помогла ему с сочинением. (Но тогда то ли свет не сходился клином на ЕГЭ, то ли гуманнее относились к гуманитариям). При этом, посредственная успеваемость по алгебре не помешала мне получить сначала твёрдую, хорошую "синеворотничковую" специальность, работать, затем закончить гуманитарный вуз с красным дипломоми далее аспирантуру. Всё, о чем мечтает и хочет на данном этапе мой ребёнок - стать классным мастером парикмахером. Пожалуйста, помогите моему ребёнку обрести себя и найти своё место в этой жизни. Очень прошу: помогите, пожалуйста, всем детям вашей школы, перед которыми встаёт такая же непреодолимая проблема с усвоением и сдачей курса по математике. С низким поклоном и глубочайшим уважением перед вашим трудом и терпением, с надеждой на восторжествование педагогического опыта, разума и здравого смысла, мама одного из учеников или учениц - специально не указываю, дабы не навредить своему чаду, 8Б класса. Меня зовут Мила.

Какой кошмар! Люди, что стало с нами? Не хочу никого учить и стыдить, не буду защищать учителей этой школы, т.к. про эту школу не знаю ничего. Скажу одно: я - тоже УЧИТЕЛЬ! Представляете, я горжусь этим. В сфере образования, также как и во многих других, есть свои "+" и "-". Но, испокон веков, учитель был самым уважаемым человеком! Господа, вы же нам доверили своих детей! А теперь поливаете грязью. Дорогие учителя! Я понимаю, что обидно, но не стоит опускаться до уровня невоспитанных людей и вступать с ними в перепалку. Уважаемый, Федор! А вы с таким "знанием" критикуете работу учителя, что становится просто противно. Вы, видимо, закончили педагогический ВУЗ? Почему тогда не тянете из грязи наше образование? Почему не обучаете ПРАВИЛЬНО наших детей? Почему не задаете вопрос Министерству образования о критериях оценок? Ведь я уверена Вы в курсе, коль так смело взялись за критику, что в прошлом году проходной балл ЕГЭ по математике засчитывался за двадцать с небольшим - это из ста возможных! Проведя небольшие вычисления получается, что теоретически 100 разделить на 5 будет 20! 20 - это опять же теоретически "единица"! А наше глубокоуважаемое Министерство считает, что практически 20 баллов - это оценка "3"! И Вы, Федор, ничего не говорите, не поносите все вокруг! Да и остальные Ваши обиды на школу смешны. Вас школа обидела тем, что завысила оценки Вашим детям? К Вам бегают все соседи и жалуются на то, что в школах пропали прописи? Вы переводите тексты всем окружающим детям-школьникам? Вас не устраивает возраст учителя? Федор, учитель - это не жена, чем моложе, тем проворнее. Учитель с годами набирается только все больше опыта. И, кстати сказать, навыка работы с такими родителями, как Вы. А знаете как иногда хочется опуститься на Ваш уровень, резануть парочкой крепких слов и треснуть по башке чем-нибудь. Но нельзя, потому что мы - УЧИТЕЛЯ - народ интеллигентный! Народ! Куда мы катимся? Посмотрите вокруг, какими стали мы, на что похоже наши дети! Нас уже просто откровенно истреблять начали, а мы ищем соломинку в чужом глазу, не замечая бревна в своем! Не хочу называть себя чужим именем, а подписывать своим не буду, потому что тоже работаю в С. Бутово.

Федор! Во многом вы (именно с маленькой буквы, т. к. уважения к таким особам я не испытываю), пожалуй правы. Но вряд ли это дает вам право обвинять всю школу целиком! Что, ни одного хорошего учителя вашим чадам не досталось?????????? Во-первых, хочу порадоваться за своих бывших учителей. Видать много у них еще сил, раз они вас так сильно "прищемили"! Во-вторых, вам не паплевать ли на школу, которая с вашей точки зрения столь плоха, если у вас и ваших детей уже все хорошо? В-третьих, я закончила школу в 2002 году, и меня учили хорошо, учеба в ВУЗе не стоила моим родителям ни копейки! Учили не только наукам, но и жизни, поэтому теперь могу сказать вам следущее: похоже, Федя, что москвич вы в первом, максимум во втором поколении, отсюда столь болезненное отношение к грядкам. Видимо, вам очень хотелось покорить столицу, жить на Рублевке, а оказались вы в Бутово, что-то не сложилось. Главное же, скорее всего, вы имеете очень скромные финансовые возможности, чтобы дать приличное образование своим детям, а признаться в этом не хочется, вот и ищите виноватых, изрыгая потоки желчи на учителей, которые не отвечают вашим представлениям о "хорошести", под чужим именем. А, что же, выступить в защиту своих замечательных детей лицом к лицу слабо было? Что ж, если бы в 16 часов вы занимались детьми, а в 0 часов женой, возможно у вас было бы большее удовлетворение жизнью и более позитивный взгляд на окружающих. Кстати, псевдониму "Емельяненко" больше подошел бы Олесь или Петрусь, а не Фёдор.
Иоланта.