Положительное впечатление
Мой пасынок, Станислав, раньше учился в обычных школах : в Череповце, в Семхозе (Сергиев Посад, филиал школы № 14). И в обоих школах результат был примерно одинаковый : на уроках "считал ворон", домашние задания либо игнорировал, либо делал, но кое-как. Для поддержания уровня учёбы мне приходилось в выходные требовать от него выполнения всех домашних заданий на предстоящую неделю и проверять правильность их выполнения. Это отнимало силы и у меня и у Стаса. Мои объяснения для него, "зачем нужно учиться" оставались "гласом вопиющего в пустыне". Проще было объяснить, как с помощью рисунков решить задачу по математике, как быстро учить иностранные слова, как выполнить упражнение на правописание слов. Сил мною тратилось много и малоэффективно.
После окончания 8-го класса мы решили дать сыну шанс попробовать учиться в совсем других условиях. И в августе 2019 год Стас прошёл собеседование в школе "Дарование". При наличии двоек за предыдущую четверть в обычной школе, когда я "пустил на самотёк" учёбу в обычной школе, учителя школы "Дарование" разглядели у Стаса способности и согласились взять его в школу.
Ура ! Пусть хотя бы один учебный год в жизни парня пройдёт в уникальной школе ! Такое может и должно повлиять на судьбу молодого человека !
Да, школа платная. Но коллектив работает не "за деньги", а "по идеалам". Я так это вижу, ощущаю. И то, что они дают своим ученикам, намного дороже тех денег, которые мы, родители, платим в бюджет школы.
К тому же, часть оплаты школе делает ПФР из средств "материнского капитала", а оставшуюся часть оплаты делаю я, его отчим.
Первое время у нашего парня в новой школе "Дарование" сработала инерция сознания. Он просто "ходил в школу". Внимание, по прежнему, часто выключалось. И переключалось на второстепенное.
В результате руководство школы, с участием моим и моей жены, выработало стратегию, как донести до нашего ученика важность работы с учебными материалами. И выполнения домашних заданий.
Да, таков характер Стаса : "включение" происходит при наличии глубокой внутренней заинтересованности или при возникновении критической ситуации в жизни. Думаю, что в ноябре сработали оба этих фактора. В результате парень "включился" в процесс учёбы.
Особенно меня удивило его участие в школьном турнире по шахматам. Что уж говорить про второе место на этом турнире !
Сейчас я с оптимизмом смотрю на его будущие успехи в учёбе. В школе "Дарование" он смог почувствовать вкус учёбы и вкус саморазвития. По моему опыту именно вкус к знаниям - самый важный результат учёбы у педагога. С этим чувством доступны любые новые знания. И плюс умение трудиться.
